內容簡介
可能小學 X 藝術 X 歷史人文 = 跨領域新視界
熱銷超過25萬冊，可能小學新開課程「超人科」來囉
結合兩個故宮重要鎮館之寶，
【可能小學的藝術國寶任務】，一場跨領域互動閱讀冒險，正式啟動！
可能小學密室逃脫活動即將展開，
加入這場結合偵探活動與密室逃脫任務，
仔細聆聽機關王準備好提示，重回國寶創作現場，
展開這場結合偵探活動與密室逃脫，
以及認識藝術、歷史與文化詩詞饗宴之旅吧！
◎得獎記錄
可能小學系列獲得好書大家讀、中小學生優良課外讀物評選推介等國內優良讀物推薦
詳細內容
機關王設計的密室逃脫受到大家的歡迎，
霍許和伍珊珊趁著中午時間人比較少的時候去玩。
他們依據機關王給的提示解謎，打算連破三關，順利解開密室逃脫密碼，
一不小心回到古代，來到毛公的家裡。
各種只在故宮櫥窗中展示的青銅器和編鐘，
還有各種禮官、采詩官，看似解謎之旅，卻碰上大麻煩──
準備在冊封典禮上使用的毛公鼎不見了？
霍許還被認為是凶手，這下他們該怎麼抽絲剝繭，找出毛公鼎，並回到可能小學呢？
◎本書X3大特色
特色1. 偵探解密與密室逃脫：新老師「機關王」，擅長設計各種遊戲，舉凡密室逃脫、解迷遊戲、偵探線索等，讓他成為孩子最愛的遊戲王。以偵探解密任務串場，讓孩子去瞭解各個國寶的重要性。
特色2. 詩詞符號密碼學：內容包含文字有關的語文解謎的遊戲，可能是一個詩詞謎、或是金文字謎；或是結合一些物理化學的小常識設計橋段等，可以邊讀邊玩、邊解鎖。
特色3. 認識藝術國寶：以兩故宮收藏品為介紹主體， 除了觀察藝術品或是認識它們的作者之外， 書中更帶孩子認識跟這些藝術品有關的知識，培養孩子藝術素養。可能小學的藝術國寶任務，透過任務，讓小朋友更容易瞭解國寶的歷史定位與重要性，而在進行任務時，也會有一番推理，找到線索然後完成使命。
◎本系列共4冊
01代號：毛公行動
02決戰蘭亭密碼
03穿越夜宴謎城
04 259敦煌計畫
◎本書關鍵字：故宮，藝術，國寶，可能小學
◎有（無）注音，適合7歲以上閱讀
◎教育議題分類：生涯發展、環境、家政
◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動
◎幼兒學習指標：社會領域、情緒領域、美感領域
熱銷超過25萬冊，可能小學新開課程「超人科」來囉
結合兩個故宮重要鎮館之寶，
【可能小學的藝術國寶任務】，一場跨領域互動閱讀冒險，正式啟動！
可能小學密室逃脫活動即將展開，
加入這場結合偵探活動與密室逃脫任務，
仔細聆聽機關王準備好提示，重回國寶創作現場，
展開這場結合偵探活動與密室逃脫，
以及認識藝術、歷史與文化詩詞饗宴之旅吧！
◎得獎記錄
可能小學系列獲得好書大家讀、中小學生優良課外讀物評選推介等國內優良讀物推薦
詳細內容
機關王設計的密室逃脫受到大家的歡迎，
霍許和伍珊珊趁著中午時間人比較少的時候去玩。
他們依據機關王給的提示解謎，打算連破三關，順利解開密室逃脫密碼，
一不小心回到古代，來到毛公的家裡。
各種只在故宮櫥窗中展示的青銅器和編鐘，
還有各種禮官、采詩官，看似解謎之旅，卻碰上大麻煩──
準備在冊封典禮上使用的毛公鼎不見了？
霍許還被認為是凶手，這下他們該怎麼抽絲剝繭，找出毛公鼎，並回到可能小學呢？
◎本書X3大特色
特色1. 偵探解密與密室逃脫：新老師「機關王」，擅長設計各種遊戲，舉凡密室逃脫、解迷遊戲、偵探線索等，讓他成為孩子最愛的遊戲王。以偵探解密任務串場，讓孩子去瞭解各個國寶的重要性。
特色2. 詩詞符號密碼學：內容包含文字有關的語文解謎的遊戲，可能是一個詩詞謎、或是金文字謎；或是結合一些物理化學的小常識設計橋段等，可以邊讀邊玩、邊解鎖。
特色3. 認識藝術國寶：以兩故宮收藏品為介紹主體， 除了觀察藝術品或是認識它們的作者之外， 書中更帶孩子認識跟這些藝術品有關的知識，培養孩子藝術素養。可能小學的藝術國寶任務，透過任務，讓小朋友更容易瞭解國寶的歷史定位與重要性，而在進行任務時，也會有一番推理，找到線索然後完成使命。
◎本系列共4冊
01代號：毛公行動
02決戰蘭亭密碼
03穿越夜宴謎城
04 259敦煌計畫
◎本書關鍵字：故宮，藝術，國寶，可能小學
◎有（無）注音，適合7歲以上閱讀
◎教育議題分類：生涯發展、環境、家政
◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動
◎幼兒學習指標：社會領域、情緒領域、美感領域
目錄
楔子︱最強機關王
人物介紹
壹、不像密室的密室
貳、烽火臺
參、高木隊長
肆、傳說中的毛公
伍、司禮官規矩
陸、歡樂頌
柒、金花朵朵開工坊
捌、吊虎驪山
玖、毛公鼎的密室逃脫
可能的真相會客室
絕對可能任務
作者的話︱當白菜還是白菜的時候
人物介紹
壹、不像密室的密室
貳、烽火臺
參、高木隊長
肆、傳說中的毛公
伍、司禮官規矩
陸、歡樂頌
柒、金花朵朵開工坊
捌、吊虎驪山
玖、毛公鼎的密室逃脫
可能的真相會客室
絕對可能任務
作者的話︱當白菜還是白菜的時候
序／導讀
【推薦文】從故宮文物出發的素養穿越之旅◎ 彰化縣二林鎮原斗國民小學教師 林怡辰
金鼎獎作家王文華老師炙手可熱的可能小學系列，一直是教學現場大力推薦的書籍，在演講分享，也常推薦給老師們，不管是「可能小學的歷史任務」、「可能小學的愛地球任務」、「可能小學的愛台灣任務」、「可能小學的西洋文明任務」，透過什麼事情都可以發生的可能小學裡的學生主角，孩子很容易輕易的跟著人物去身歷其境的探險，自然而然吸收情境裡的脈絡、熟悉朝代、歷史典故，甚至有了情感。
閱讀過的孩子經常回來分享，有趣，好讀，還能徜徉在歷史奇妙的故事中遊歷，不知不覺對於朝代、典故、脈絡，都耳熟能詳。而這次新推出的「可能小學的藝術國寶任務」，更叫我眼睛一亮。除了之前以歷史、台灣等為主軸，這次更進一步，以故宮國寶為主題。從一件具有藝術、歷史和文化的國寶為圓心，朝代和背景為半徑，不斷擴散發想，圓滿出了一個個充滿想像和創意的故事。
從挑選的故宮文物，也可以看見作者的用心。舉凡故宮的毛公鼎，介紹了春秋戰國、銅器時代；赫赫有名蘭亭序的美，後面的故事有多精彩？北京的韓熙載夜宴圖，小小一幅圖有說不盡的驚險和考究故事，比情報故事還有趣；敦煌莫高窟啊！如果在千年前，石窟裡又可以寫下什麼不同的故事？
於是，你可以在《代號：毛公行動》看到可能小學裡的機關王設下了密室逃脫活動，代號就叫做「毛公行動」，除了要完成點燃烽火等任務，最後還要找到毛公鼎才能順利完成，過程中，你必須知道毛公是誰？毛公鼎有什麼希罕？為什麼是故宮的重要國寶？它怎麼被發現？怎麼被保存？全部都在這集，來試看看你可不可以順利走出密室逃脫！
《決戰蘭亭密碼》則是孩子 跟著兩位可能小學的同學，到蘭亭修禊的現場去，讀讀魏晉時期名士風骨、跟著王羲之學寫字，想知道鵝和寫書法到底有什麼關係？為什麼王羲之的作品連皇帝唐太宗都想偷，到底有沒有偷成功？故事中更有許多與王羲之有關的典故故事，讓人不禁思考「坦腹東床」發生的當下究竟是怎麼一回事！
在《穿越夜宴迷城》中，那一幅 張大千寧可不要一座王府也要買下的圖，到底有哪裡珍貴？為什麼畫這張圖的畫家在畫裡總是不開心？但這張畫竟然被偷了！國家機密在其中，快快成為小偵探，看看這幅充滿秘密的畫，到底是誰偷走了？又故事裡藏有什麼情報資料？
《259敦煌行動》 書名的259是指什麼？有沙漠裡的羅浮宮到底為什麼可以保存了十個朝代將近千年的藝術轉變，看看你是否可以破解書中的「壁畫密碼」中的手印奧秘，最後順利找到回來的線索？
除了知識、冒險、還有破解謎案、密室逃脫、偵探解謎，以孩子有興趣的內容，卻淺顯的說出歷史和背後的迷人故事，重要的是，文華老師在書寫的過程中大量的閱讀，親自造訪，被深深感動後，再對照書籍，熱情挹注在筆下，讓孩子藉由閱讀的時間，和這些文物、歷史、文化，產生化學變化。孩子熟悉、連結、驚喜，有了感動和共感，萌發了興趣和動機，探索和深究成了自然而然，思辨和好奇持續加溫後，歷史和文物不再只是背誦的過客，而是有溫度的支點，解鎖了知識碎裂，開啟了真正的素養之路。
金鼎獎作家王文華老師炙手可熱的可能小學系列，一直是教學現場大力推薦的書籍，在演講分享，也常推薦給老師們，不管是「可能小學的歷史任務」、「可能小學的愛地球任務」、「可能小學的愛台灣任務」、「可能小學的西洋文明任務」，透過什麼事情都可以發生的可能小學裡的學生主角，孩子很容易輕易的跟著人物去身歷其境的探險，自然而然吸收情境裡的脈絡、熟悉朝代、歷史典故，甚至有了情感。
閱讀過的孩子經常回來分享，有趣，好讀，還能徜徉在歷史奇妙的故事中遊歷，不知不覺對於朝代、典故、脈絡，都耳熟能詳。而這次新推出的「可能小學的藝術國寶任務」，更叫我眼睛一亮。除了之前以歷史、台灣等為主軸，這次更進一步，以故宮國寶為主題。從一件具有藝術、歷史和文化的國寶為圓心，朝代和背景為半徑，不斷擴散發想，圓滿出了一個個充滿想像和創意的故事。
從挑選的故宮文物，也可以看見作者的用心。舉凡故宮的毛公鼎，介紹了春秋戰國、銅器時代；赫赫有名蘭亭序的美，後面的故事有多精彩？北京的韓熙載夜宴圖，小小一幅圖有說不盡的驚險和考究故事，比情報故事還有趣；敦煌莫高窟啊！如果在千年前，石窟裡又可以寫下什麼不同的故事？
於是，你可以在《代號：毛公行動》看到可能小學裡的機關王設下了密室逃脫活動，代號就叫做「毛公行動」，除了要完成點燃烽火等任務，最後還要找到毛公鼎才能順利完成，過程中，你必須知道毛公是誰？毛公鼎有什麼希罕？為什麼是故宮的重要國寶？它怎麼被發現？怎麼被保存？全部都在這集，來試看看你可不可以順利走出密室逃脫！
《決戰蘭亭密碼》則是孩子 跟著兩位可能小學的同學，到蘭亭修禊的現場去，讀讀魏晉時期名士風骨、跟著王羲之學寫字，想知道鵝和寫書法到底有什麼關係？為什麼王羲之的作品連皇帝唐太宗都想偷，到底有沒有偷成功？故事中更有許多與王羲之有關的典故故事，讓人不禁思考「坦腹東床」發生的當下究竟是怎麼一回事！
在《穿越夜宴迷城》中，那一幅 張大千寧可不要一座王府也要買下的圖，到底有哪裡珍貴？為什麼畫這張圖的畫家在畫裡總是不開心？但這張畫竟然被偷了！國家機密在其中，快快成為小偵探，看看這幅充滿秘密的畫，到底是誰偷走了？又故事裡藏有什麼情報資料？
《259敦煌行動》 書名的259是指什麼？有沙漠裡的羅浮宮到底為什麼可以保存了十個朝代將近千年的藝術轉變，看看你是否可以破解書中的「壁畫密碼」中的手印奧秘，最後順利找到回來的線索？
除了知識、冒險、還有破解謎案、密室逃脫、偵探解謎，以孩子有興趣的內容，卻淺顯的說出歷史和背後的迷人故事，重要的是，文華老師在書寫的過程中大量的閱讀，親自造訪，被深深感動後，再對照書籍，熱情挹注在筆下，讓孩子藉由閱讀的時間，和這些文物、歷史、文化，產生化學變化。孩子熟悉、連結、驚喜，有了感動和共感，萌發了興趣和動機，探索和深究成了自然而然，思辨和好奇持續加溫後，歷史和文物不再只是背誦的過客，而是有溫度的支點，解鎖了知識碎裂，開啟了真正的素養之路。
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