芝麻開門： 青少年文學的閱讀與創作

雜食者言

筆者從1993年開始從事國內外少年小說研究。二十五年來，為作品撰寫字數不一的導讀文字超過三百五十冊，學術論文將近二十五篇，已集文成冊，提供後輩參考。讀過的好作品多為國內外得獎作品。一邊欣賞傑作，一邊研究名家創作手法，是人生一件樂事。外國作家通常不受傳統手法節制，筆下常有令人驚豔之作。閱讀作品時，難免在喜愛之餘，順便歸納分類，並加以評論其優劣之處，不論創作手法或訴求目標均在其中。本書的撰寫沿用上述兩個主要內容，將筆者樂讀的優秀作品，以通順的文字介紹，希望能激起喜愛少年小說的大小讀者的共鳴。

筆者喜讀雜書，先後在台美四間大學專研英語教學、大眾傳播、社會學、政治學、文學批評等。上述專業的一些專書均略有涉獵，在行文中，不知不覺將所學的有限知識融入。這並非賣弄，而是想藉助這些學科的專門知識，採用「科際整合」（interdisciplinary）方式，使得行文容易閱讀，而且樂在其中。

作家創作時多半隨心所欲，極少感受到固有形式的困擾。不論應用何種形式，往往均是隨手拈來，自然融入。每本書的主題也同樣不受限於單薄的一二種。筆者在細讀過後，將文學性及藝術性較高的作品，稍加篩選、歸納、詰問、分類，並思考較佳的切入角度，細論其高人一等之處。原本切入角度可能近乎偏見，但詳細詮釋後，說不定會變成共見，這也就是撰寫這本書的主要目的之一。

台灣推廣閱讀多年，但文字閱讀推廣工作始終不理想。我們都瞭解，文字閱讀常常必須把抽象文字在腦海中轉化成想像的畫面外，還需要大量閱讀。不巧的是，可能是急於展現閱讀效果，當前的閱讀教學常在教學策略著墨過多，往往忽略了孩子的閱讀樂趣。目前一般小學及國中學生的閱讀量偏低，再加上升學主義掛帥，學生只知追逐有限的教本知識，而不懂得從優秀作品中擷取無窮無盡的立身寶藏。

這二十一講並沒有容納所有少年文學可以議論的空間，筆者只是選擇最熟悉和最有把握的議題，予以詳細剖析。部分涉及專業知識的作品，例如某些作品中的智障身障描繪是否準確，筆者抱持「不知為不知」的誠實態度，不敢冒然故作有學問狀，書寫一些讓自己心虛的空泛文字。

長期並定時的大量閱讀是每個人的畢生工作，筆者當然不例外，甚至樂在其中。由悅讀、樂讀而延伸的作品研究更讓筆者終身不悔。期待並歡迎有志推廣閱讀工作者能加入研究者行列。

最後感謝前民生報童書總編桂文亞小姐、小魯沙永玲總監、小天下李黨總編、前麥克余治瑩總編、聯經童書主編黃惠鈴小姐、東方張月鶯主編、親子天下張文婷副總監、幼獅林泊瑜主編、國語日報陳素真主編的長期合作。這些年來，她們不斷的邀稿，使得筆者有機會細讀無數的優秀作品，並勇於抒發一己之見。最後也要讚佩新學林公司的勇氣，在此景氣不甚良好的年代，敢於出版這樣「硬實」的半理論書。

張子樟於北投唭哩岸
2018年6月