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內容簡介
◎收錄作者1999年到2007年刊載於各大報副刊的文章，從負笈求學到手執教鞭，其中種種轉折，可謂心緒千萬。
◎中文系出身的作者，從求學時期便沉酣於古典，將經典內化於心，文采斐然卻不落入窠臼。
◎在晨光乍現的鳥語啁啾、夜深人靜的夢語呢喃中，探索他的輕狂歲月，也回味自己的那些年。
作者林俊宏以散文創作為主，於報紙副刊發表文字逾10萬字以上，蘊釀著十年磨一劍的實力。在豐粹詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙；落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間；沒有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。
本書分三輯──
輯一、舒卷風雲：記錄當兵前的生活雜思。
輯二、靜影沉璧：是為轉換成男人的心情寫真。
輯三、方向歸零：則是卅歲前期小學教師所謂的心緒千萬。
三個時期，二十七個主題，走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴……
紀錄了人生最燦爛的流金歲月，將那耀眼的青春凝聚在心間，直至永恆。
這本書是筆記歲月，也是心靈書寫，更喚起六年級生共有的記憶。
俊宏將他多年縱情文學瀚海、充盈生命的散文整理出書，每一篇過程都像日記般的真實，從青澀到成熟，參悟了很多人際的因緣真相，我之前看到文章裡原本有許多迷惘與摸索，到最後他對種種現象再也沒有不能釋懷的東西，筆調臻於凝練，思維則愈趨深刻，這種散文是讀書多、見識廣的深沉思考，相信讀者在閱讀時都能隱約感受到作者字句後的費心經營。
──東吳大學中文系、前花蓮師範學院民間文學研究所所長、授業恩師／楊振良教授
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9789863588184.pdf
◎中文系出身的作者，從求學時期便沉酣於古典，將經典內化於心，文采斐然卻不落入窠臼。
◎在晨光乍現的鳥語啁啾、夜深人靜的夢語呢喃中，探索他的輕狂歲月，也回味自己的那些年。
作者林俊宏以散文創作為主，於報紙副刊發表文字逾10萬字以上，蘊釀著十年磨一劍的實力。在豐粹詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙；落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間；沒有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。
本書分三輯──
輯一、舒卷風雲：記錄當兵前的生活雜思。
輯二、靜影沉璧：是為轉換成男人的心情寫真。
輯三、方向歸零：則是卅歲前期小學教師所謂的心緒千萬。
三個時期，二十七個主題，走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴……
紀錄了人生最燦爛的流金歲月，將那耀眼的青春凝聚在心間，直至永恆。
這本書是筆記歲月，也是心靈書寫，更喚起六年級生共有的記憶。
俊宏將他多年縱情文學瀚海、充盈生命的散文整理出書，每一篇過程都像日記般的真實，從青澀到成熟，參悟了很多人際的因緣真相，我之前看到文章裡原本有許多迷惘與摸索，到最後他對種種現象再也沒有不能釋懷的東西，筆調臻於凝練，思維則愈趨深刻，這種散文是讀書多、見識廣的深沉思考，相信讀者在閱讀時都能隱約感受到作者字句後的費心經營。
──東吳大學中文系、前花蓮師範學院民間文學研究所所長、授業恩師／楊振良教授
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名人推薦
如同他在文中所表達的「對於如何建構完整的人格生命，也就是俗稱的自我實現，我寧願以一種平實的風貌來鋪陳」，「無論歲月如何演化，起落悲歡俱是不能分割的生命向度」，「華而不實的虛名，不該是浪莽的鬥志該著力的點」……我想這就是我眼中的俊宏。
台北市福林國小校長／楊美惠
綜觀他的作品，豐薈詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙。
桃園市霞雲國小校長／羅幼蓮
時下古裝劇流行著「穿越」的劇情脈絡，在品味《青春凝輝》時，思緒也在穿越。
眼角瞥望遠方凝視時，彷彿能跟著文章裡情節想像，一篇篇，換成一幕幕。
文字是你，思緒是我，情節卻是勾起我的種種。
新北市淡海國小主任／紀智耀
落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間。這本書說是筆記歲月，不如說是心靈書寫，喚起六年級生共有的記憶。
新竹市建功國小教師／葉銘恩
俊宏的翩然文采及古典造詣自不待言，但讀其文字並不會有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親。娓娓道來，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。
高雄市瑞祥國小主任／宋宗樺
走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴。這是俊宏兄曾經深刻的感動、曾經閃耀的時刻，匯萃而成《青春凝輝》文集。
桃園市新街國小教師／葉雲生
閱讀俊宏兄的文章，恰似品茗溫醇的鐵觀音，回味深沉，韻味久留；也似聆聽那D小調的協奏曲，時而激情，時而憂鬱。
宜蘭國小教務主任／林育立
他知道世界上有些事即使會髒了雙手，也是要努力去守護的，或許就是因為那雙曾被難過、悲傷玷污的雙眼？才更明瞭人生中有些事是絕不能被玷污的吧！
桃園市南美國小國小教師／吳俊億
雖然是「歸零」，卻也是「重新開始」。俊宏兄在此階段，蘊釀著十年磨一劍的實力，豪情壯志，躍然紙上。
屏東縣公正國中教師／呂鎔任
台北市福林國小校長／楊美惠
綜觀他的作品，豐薈詞藻中，有俠客的深透力道，更有浪漫詩人的清新語彙。
桃園市霞雲國小校長／羅幼蓮
時下古裝劇流行著「穿越」的劇情脈絡，在品味《青春凝輝》時，思緒也在穿越。
眼角瞥望遠方凝視時，彷彿能跟著文章裡情節想像，一篇篇，換成一幕幕。
文字是你，思緒是我，情節卻是勾起我的種種。
新北市淡海國小主任／紀智耀
落筆時而鏗鏘有力，時而叨叨絮語，生命的底蘊如同久藏的珍釀，氤氳在筆墨之間。這本書說是筆記歲月，不如說是心靈書寫，喚起六年級生共有的記憶。
新竹市建功國小教師／葉銘恩
俊宏的翩然文采及古典造詣自不待言，但讀其文字並不會有陳義過高的負擔，而是如潺潺細水般溫潤可親。娓娓道來，像溫坐身旁的老友，分享著生命的故事、人生的體驗。
高雄市瑞祥國小主任／宋宗樺
走行臺灣的巡禮、人情世故的體悟、命運未知的躊躇、孑然自在的瀟灑、情感世界的邂逅、深層內省的激盪、人與自然的對話、軍旅教職的點滴。這是俊宏兄曾經深刻的感動、曾經閃耀的時刻，匯萃而成《青春凝輝》文集。
桃園市新街國小教師／葉雲生
閱讀俊宏兄的文章，恰似品茗溫醇的鐵觀音，回味深沉，韻味久留；也似聆聽那D小調的協奏曲，時而激情，時而憂鬱。
宜蘭國小教務主任／林育立
他知道世界上有些事即使會髒了雙手，也是要努力去守護的，或許就是因為那雙曾被難過、悲傷玷污的雙眼？才更明瞭人生中有些事是絕不能被玷污的吧！
桃園市南美國小國小教師／吳俊億
雖然是「歸零」，卻也是「重新開始」。俊宏兄在此階段，蘊釀著十年磨一劍的實力，豪情壯志，躍然紙上。
屏東縣公正國中教師／呂鎔任
目錄
推薦序1／海角天涯
推薦序2／樸實少年郎
推薦序3／川與樹的熟悉與距離
推薦序4／穿越你我的故事
推薦序5／文學擺渡人
推薦序6／雋永的溫度
推薦序7／拾．吉光片羽
推薦序8／一九九五年仲夏的薄荷雪泡
推薦序9／有溫度的故事
推薦序10／歸零，重新開始
〈舒卷風雲〉
關於山海的沉思
水湳的候鳥
前尋與躊躇
行路
過往種種
晚晴下的疊唱
暖春詩話
落英
煙波歸人
奔流歲月
祠堂餘事
〈靜影沉璧〉
沉默的冰原
陽光依舊粲然
雲層寄語
冬寒紀事
庄原雲鄉
彩袖的面容
心，醒在15度的冷風
〈方向歸零〉
春雨霏霏
寒露
風簷下
樓窗夜寒
青春凝輝
翠谷羽芒
穹頂中的光影
遼遠的氣息
靜靜的水塘
後記／追隨
推薦序2／樸實少年郎
推薦序3／川與樹的熟悉與距離
推薦序4／穿越你我的故事
推薦序5／文學擺渡人
推薦序6／雋永的溫度
推薦序7／拾．吉光片羽
推薦序8／一九九五年仲夏的薄荷雪泡
推薦序9／有溫度的故事
推薦序10／歸零，重新開始
〈舒卷風雲〉
關於山海的沉思
水湳的候鳥
前尋與躊躇
行路
過往種種
晚晴下的疊唱
暖春詩話
落英
煙波歸人
奔流歲月
祠堂餘事
〈靜影沉璧〉
沉默的冰原
陽光依舊粲然
雲層寄語
冬寒紀事
庄原雲鄉
彩袖的面容
心，醒在15度的冷風
〈方向歸零〉
春雨霏霏
寒露
風簷下
樓窗夜寒
青春凝輝
翠谷羽芒
穹頂中的光影
遼遠的氣息
靜靜的水塘
後記／追隨
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