勇於管教
The New Dare to Discipline
孩子要愛也要管，如何在愛與管教之間取得平衡，是為人父母者成功的關鍵。
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內容簡介
在這個資訊發達、科技昌明的時代，我們的下一代已經不再需要管教了嗎？父母師長的權威都必須丟棄了嗎？只要給孩子充分的愛心、耐心和完全的自由，他們就能變得成熟、自重又有責任感嗎？而父母的管教立場不一致，又會對孩子造成怎麼樣的影響呢？
在本書中，作者--美國知名兒童心理學家杜布森博士，以他數十年來的學術和工作經驗告訴您，孩子要愛也要管，如何在愛與管教之間取得平衡，是為人父母者成功的關鍵。
在本書中杜博士提出了許多具體有效的管教原則和實際範例，幫助為人父母者及師長改變觀念，進而能「勇於管教」。這是一本專為管教孩子頭痛又挫折的父母及師長寫的好書。
本書特色
※全球8,000,000個家庭一致好評！
※愛家長銷書(20刷)，親師、輔導強力推薦！
在本書中，作者--美國知名兒童心理學家杜布森博士，以他數十年來的學術和工作經驗告訴您，孩子要愛也要管，如何在愛與管教之間取得平衡，是為人父母者成功的關鍵。
在本書中杜博士提出了許多具體有效的管教原則和實際範例，幫助為人父母者及師長改變觀念，進而能「勇於管教」。這是一本專為管教孩子頭痛又挫折的父母及師長寫的好書。
本書特色
※全球8,000,000個家庭一致好評！
※愛家長銷書(20刷)，親師、輔導強力推薦！
名人推薦
洪蘭、李家同、曾陽晴
目錄
第一章— 為人父母的挑戰
一、 為什麼寫這本書：說明好的教育觀念是歷久彌新、永不衰退的。
二、 錯誤的教養觀念：以實例說明，喪失父母權威將會養出小霸王。
三、 父母如何維持住該設定的界限：針對一些強調包容孩子與瞭解孩子的教養方式，提出父母還是應該讓孩子知道所設定的界限以及維持住這些界限。
四、 愛的管教的重要：說明愛的管教能夠教導出真正負責任、有建設性的孩子，親子間才能互相尊重，才可以填補親子之間的代溝。
第二章— 贏得孩子的尊重
一、 管教方法眾說紛紜，分成了許多派別，在此舉例說明過分的溺愛不管教或是太嚴厲的體罰管教法，對於孩童與父母間會造成的結果，並由舉例中看出過與不及的管教方式都是不恰當的。
二、 對於伍德博士提出的孩子幼年時代採取被動的「瞭解對策」管教方法提出批判，認為其實就是教導父母對孩子的無理取鬧以坐視不管的方式對待，以至於父母對子女越來越束手無策，並造成青少年叛逆。
三、 說明最好的為人父母知道來自於傳統基督教的倫理智慧，並認為後來一些行為學家如華生的建議—不要對孩子流露出愛的教養方式，根本就是一派胡言，而傳統的教養方式才是最值得學習的。
四、 教養孩童的五大基本常識
(一) 管教孩童最關鍵的因素，是培養他們對父母的尊重
孩子一定要學會尊重父母，因為跟父母的關係會深深影響他日後跟別人相處的態度，且必須在孩子小時後就贏得他的尊重，到青少年時才能接受父母的價值觀。
1、 分辨孩子的行為動機：要分辨孩子的不當行為是不是直接挑戰父母的權威和領導地位，如果是則要立即管教告知清楚的規範。
2、 放縱子女將自食惡果：父母要在孩子挑釁時掌控局面，以愛和管教雙管齊下的方式讓孩子瞭解適度的處罰是為孩子好。
3、 透過語言圖像表達：當孩子行為不當時，可用例子或故事來解釋說明。
4、 愛之深，責之切：包含著愛的處罰能讓孩子理解其中的意義。
5、 親子關係複雜難解：當孩子被處罰時，必須看到背後的含意—怎麼發生的？對親子關係有什麼影響？
6、 親子必須互敬互諒：「尊重」不是靠單方面的努力，必須雙方面都加以配合。父母若不尊重子女，就得不到子女的尊重。因此，絕不要在孩子朋友的面前給他難堪，並要讓孩子感受到爸媽真的關心。
7、 惹人嫌的學步兒：說明學步兒時期的一些麻煩狀況。
8、 管教始於學步期：必須在孩子還在學步時期就開始管教。
9、 開始讓步便難以挽回：說明在一開始沒有解決的問題會延伸到青少年。
10、 設身處地解讀孩子心聲：父母必須真正瞭解孩子每一個動機間的差別。
第三章— 管教的重要原則
說明教養的目標是，從孩子呱呱墜地就開始塑造他，使他長大後可以成為一個成熟、負責任、敬畏上帝的人。在這個過程中你會看見進步、挫折、成功和失敗。
(二) 最好的溝通機會是在衝突之後
當孩子向父母挑釁，若父母處理得當，完全掌控局面，將是最能展現權威贏得孩子尊重的機會。
1、 以愛的言行化解不快：父母管教後必須表露愛意，孩子才會明白父母不喜歡的是他的不當行為，而不是他本身。
(三) 控制、但不嘮叨
用憤怒和吼叫來管教孩子根本行不通。
1、 吼叫嘮叨沒有用：舉實例說明用吼叫嘮叨方式讓孩子做事情常會失敗。
2、 用行動來要求孩子：必須用一些方法與真正的行動來讓孩子知道，必須照著父母的要求做些事情。
3、 心平氣和也能見效：說明如何運用心平氣和的方式也能讓孩子聽話。
4、 不要低估了孩子：絕對不要低估孩子分辨是非的能力，他們其實知道自己是否違反的規定，因此父母最成功的控制方法就是讓孩子明白事情的重要性。
(四) 不要給孩子太多的物質享受
1、 得來不易就不會珍惜：孩子若覺得自己有權隨時得到想要的東西，往往會不懂得感激。
2、 給得太多剝奪樂趣：當強烈的需要得到滿足時，就會帶來樂趣；如果沒有需要，就沒有樂趣。
3、 愛之適足以害之：若做父母的因為愛孩子而對他們不斷的要求而讓步，結果反而會對孩子造成無法彌補的障礙。
(五) 在愛和管教之間取得平衡
為人父母成功的關鍵，也是整個親子關係中最根本的原則，就是：要審慎的在愛和管教之間取的平衡。這兩者間的互動及影響非常的重要。
1、 小心拿捏愛的尺度：過度溺愛與保護孩子，會妨礙孩子的情緒成長。
2、 父母權威不能互相牴觸：父母兩人截然不同的管教權威若是互相牴觸，將導致孩子無法尊重父母任何一方，因為他們彼此扼殺了對方的權威。而這種摧毀方式，往往是日後孩子在青少年時期叛逆的伏筆。
第四章— 管教疑難問與答
列出一些與父母對談如何管教孩子的問與答，代讀者一同瞭解如何有效又正確的管教孩子。
一、 傳遞愛與順服的訊息：
問題一：說明對於十八個月大到五歲的孩子以及學齡前兒童的管教具體目標，是給孩子兩個清楚的訊息，一是：孩子，我愛你超過我所愛的，二是：因為我這麼愛你，我必須教導你順服我，如此才能保護照顧你。
問題二：說明當壓抑孩子反抗行為時，孩子紓解心中敵意和怨氣的方法為，鼓勵孩子說出來，但是父母必須禁止孩子用辱罵和公然違抗的態度來表達。
二、 領養的孩子也需要管
問題三：說明領養的孩子也要管教，父母並要透過愛的管教來表達他們對孩子的愛與疼惜。
問題四：說明應該提醒孩子在家裡也養成說「謝謝」和「請」的習慣，教導孩子懂得感激。
問題五：說明單親家庭的子女也要管教。
三、 設定界限給孩子安全感
問題六：說明孩童的安全感來自他們知道父母所設定的界限，以及誰會來執行這些原則。有特定的界限會帶來安全感。
問題七：說明「放任」是指父母缺乏有效的權威，結果導致孩子的行為沒有約束。
問題八：說明如何適當且正確的體罰孩子
1、可從犯錯中得教訓
2、痛楚讓孩子避開危險
問題九：說明父母該如何有智慧和技巧的在適當的時機運用體罰。
問題十：說明體罰孩子身體的哪個部位是較合宜的體罰。
問題十一：說明什麼樣的人不應該打小孩。
四、 慎選體罰的工具
問題十二：針對父母在處罰時，應該使用其他工具而不要用手直接打孩子的議題加以說明。
問題十三：說明體罰孩子的適合年齡。
問題十四：說明父母該如何以「手下留情、適可而止」的方式處理學步兒的管教問題
問題十五：說明夫妻間的管教意見必須一致。
問題十六：說明該如何在家庭會議時作成決議。
五、 在外也要守家規
問題十七：教導父母如何在外管教孩子。
六、 用鼓勵與耐心處理問題
問題十八：說明如何處理孩子的尿床問題—除非是孩子故意尿床的行為，否則不適合以處罰方式處理，應該就孩子尿床因素加以解決：1.生理問題2.情緒問題3.學步年齡孩童尿床問題。
問題十九：應該限制孩子在被處罰後的眼淚發洩時間。
問題二十：說明責打孩子無效的五大原因：
1、 管教沒有嚴格執行且缺乏規則
2、 孩子的個性比父母倔強且親子雙方都知道這一點
3、 父母突然開始使用某種管教方式，但之前一兩年什麼都沒做
4、 打得不夠用力
5、 責打對某些孩子就是不合適
問題二十一：說明管教青少年的子女不適合使用體罰的方式，應該用其他較有創意的方式來協助青少年改變行為，並舉了自己的實例說明「聰明媽媽如何出奇招」，使原本頭痛的青少年問題得到改善。
問題二十二：說明如何教導孩子在被欺負時，用一些方法來杜絕他人的欺負。強調被欺負時可以還手。
七、 先跟孩子建立友誼
問題二十三：說明最有效的管教方式就是在管教問題發生之前，就花時間與孩子相處。
問題二十四：過去管教孩子的錯誤是可以彌補的。
第五章— 合理獎賞真有效
在這一章中，作者把焦點放在父母平時該如何帶孩子。
一、 非常管用的增強定律：
增強定律的定義：就是有甜頭可嚐的行為會重複出現
二、訓練獵犬的「增強定律」例子
三、立即獎賞才有用：
(一)必須立即給予獎賞：說明用想用獎賞獲得最大的效果，應該在看見想要的行為之後立刻給予。
1、 舉例說明如何「訓練孩子負責任」
2、 說明為何現代父母不太使用獎賞法
3、 說明「合宜的獎賞不是賄賂」
(二)獎賞不一定要用物質的東西：說明只要是令人喜歡的事，都可以用來獎勵行為，因此不一定要用物質的東西。
1、 說明「言語的肯定是最好的激勵」
2、 運用「多獎勵孩子的良好行為」鼓勵孩子
四、問與答：
問題一：說明不需要過度稱讚孩子，稱讚是用來加強正面，有建設性的行為時運用的，必須具體明確且不籠統。
問題二：教導父母該如何對付不肯吃飯的孩子。
問題三：說明使用「增強方法」的三個步驟：1、決定一種對孩子最有效的獎勵2、簽同意書3、建立一個立即獎賞的方法
第六章— 改變行為有妙方
前一章提到運用增強定律的兩個原則：(一)立即獎賞(二)使用非物質的獎賞，這一章則要說明其他的原則
一、 增強定律的第三個原則：
(三)如果獎賞遲遲不給，則透過增強方法所學到的行為就會消失。
事實顯示，不被肯定的行為最後會逐漸消失，心理學加稱這個過程為「消除」，這個觀念對改變孩童行為的父母和教師很有用。
1、 反向操作可消除壞行為
2、 沒有回應自討沒趣
3、 已消失的行為仍會重現
4、 「消除」原則
一、 為什麼寫這本書：說明好的教育觀念是歷久彌新、永不衰退的。
二、 錯誤的教養觀念：以實例說明，喪失父母權威將會養出小霸王。
三、 父母如何維持住該設定的界限：針對一些強調包容孩子與瞭解孩子的教養方式，提出父母還是應該讓孩子知道所設定的界限以及維持住這些界限。
四、 愛的管教的重要：說明愛的管教能夠教導出真正負責任、有建設性的孩子，親子間才能互相尊重，才可以填補親子之間的代溝。
第二章— 贏得孩子的尊重
一、 管教方法眾說紛紜，分成了許多派別，在此舉例說明過分的溺愛不管教或是太嚴厲的體罰管教法，對於孩童與父母間會造成的結果，並由舉例中看出過與不及的管教方式都是不恰當的。
二、 對於伍德博士提出的孩子幼年時代採取被動的「瞭解對策」管教方法提出批判，認為其實就是教導父母對孩子的無理取鬧以坐視不管的方式對待，以至於父母對子女越來越束手無策，並造成青少年叛逆。
三、 說明最好的為人父母知道來自於傳統基督教的倫理智慧，並認為後來一些行為學家如華生的建議—不要對孩子流露出愛的教養方式，根本就是一派胡言，而傳統的教養方式才是最值得學習的。
四、 教養孩童的五大基本常識
(一) 管教孩童最關鍵的因素，是培養他們對父母的尊重
孩子一定要學會尊重父母，因為跟父母的關係會深深影響他日後跟別人相處的態度，且必須在孩子小時後就贏得他的尊重，到青少年時才能接受父母的價值觀。
1、 分辨孩子的行為動機：要分辨孩子的不當行為是不是直接挑戰父母的權威和領導地位，如果是則要立即管教告知清楚的規範。
2、 放縱子女將自食惡果：父母要在孩子挑釁時掌控局面，以愛和管教雙管齊下的方式讓孩子瞭解適度的處罰是為孩子好。
3、 透過語言圖像表達：當孩子行為不當時，可用例子或故事來解釋說明。
4、 愛之深，責之切：包含著愛的處罰能讓孩子理解其中的意義。
5、 親子關係複雜難解：當孩子被處罰時，必須看到背後的含意—怎麼發生的？對親子關係有什麼影響？
6、 親子必須互敬互諒：「尊重」不是靠單方面的努力，必須雙方面都加以配合。父母若不尊重子女，就得不到子女的尊重。因此，絕不要在孩子朋友的面前給他難堪，並要讓孩子感受到爸媽真的關心。
7、 惹人嫌的學步兒：說明學步兒時期的一些麻煩狀況。
8、 管教始於學步期：必須在孩子還在學步時期就開始管教。
9、 開始讓步便難以挽回：說明在一開始沒有解決的問題會延伸到青少年。
10、 設身處地解讀孩子心聲：父母必須真正瞭解孩子每一個動機間的差別。
第三章— 管教的重要原則
說明教養的目標是，從孩子呱呱墜地就開始塑造他，使他長大後可以成為一個成熟、負責任、敬畏上帝的人。在這個過程中你會看見進步、挫折、成功和失敗。
(二) 最好的溝通機會是在衝突之後
當孩子向父母挑釁，若父母處理得當，完全掌控局面，將是最能展現權威贏得孩子尊重的機會。
1、 以愛的言行化解不快：父母管教後必須表露愛意，孩子才會明白父母不喜歡的是他的不當行為，而不是他本身。
(三) 控制、但不嘮叨
用憤怒和吼叫來管教孩子根本行不通。
1、 吼叫嘮叨沒有用：舉實例說明用吼叫嘮叨方式讓孩子做事情常會失敗。
2、 用行動來要求孩子：必須用一些方法與真正的行動來讓孩子知道，必須照著父母的要求做些事情。
3、 心平氣和也能見效：說明如何運用心平氣和的方式也能讓孩子聽話。
4、 不要低估了孩子：絕對不要低估孩子分辨是非的能力，他們其實知道自己是否違反的規定，因此父母最成功的控制方法就是讓孩子明白事情的重要性。
(四) 不要給孩子太多的物質享受
1、 得來不易就不會珍惜：孩子若覺得自己有權隨時得到想要的東西，往往會不懂得感激。
2、 給得太多剝奪樂趣：當強烈的需要得到滿足時，就會帶來樂趣；如果沒有需要，就沒有樂趣。
3、 愛之適足以害之：若做父母的因為愛孩子而對他們不斷的要求而讓步，結果反而會對孩子造成無法彌補的障礙。
(五) 在愛和管教之間取得平衡
為人父母成功的關鍵，也是整個親子關係中最根本的原則，就是：要審慎的在愛和管教之間取的平衡。這兩者間的互動及影響非常的重要。
1、 小心拿捏愛的尺度：過度溺愛與保護孩子，會妨礙孩子的情緒成長。
2、 父母權威不能互相牴觸：父母兩人截然不同的管教權威若是互相牴觸，將導致孩子無法尊重父母任何一方，因為他們彼此扼殺了對方的權威。而這種摧毀方式，往往是日後孩子在青少年時期叛逆的伏筆。
第四章— 管教疑難問與答
列出一些與父母對談如何管教孩子的問與答，代讀者一同瞭解如何有效又正確的管教孩子。
一、 傳遞愛與順服的訊息：
問題一：說明對於十八個月大到五歲的孩子以及學齡前兒童的管教具體目標，是給孩子兩個清楚的訊息，一是：孩子，我愛你超過我所愛的，二是：因為我這麼愛你，我必須教導你順服我，如此才能保護照顧你。
問題二：說明當壓抑孩子反抗行為時，孩子紓解心中敵意和怨氣的方法為，鼓勵孩子說出來，但是父母必須禁止孩子用辱罵和公然違抗的態度來表達。
二、 領養的孩子也需要管
問題三：說明領養的孩子也要管教，父母並要透過愛的管教來表達他們對孩子的愛與疼惜。
問題四：說明應該提醒孩子在家裡也養成說「謝謝」和「請」的習慣，教導孩子懂得感激。
問題五：說明單親家庭的子女也要管教。
三、 設定界限給孩子安全感
問題六：說明孩童的安全感來自他們知道父母所設定的界限，以及誰會來執行這些原則。有特定的界限會帶來安全感。
問題七：說明「放任」是指父母缺乏有效的權威，結果導致孩子的行為沒有約束。
問題八：說明如何適當且正確的體罰孩子
1、可從犯錯中得教訓
2、痛楚讓孩子避開危險
問題九：說明父母該如何有智慧和技巧的在適當的時機運用體罰。
問題十：說明體罰孩子身體的哪個部位是較合宜的體罰。
問題十一：說明什麼樣的人不應該打小孩。
四、 慎選體罰的工具
問題十二：針對父母在處罰時，應該使用其他工具而不要用手直接打孩子的議題加以說明。
問題十三：說明體罰孩子的適合年齡。
問題十四：說明父母該如何以「手下留情、適可而止」的方式處理學步兒的管教問題
問題十五：說明夫妻間的管教意見必須一致。
問題十六：說明該如何在家庭會議時作成決議。
五、 在外也要守家規
問題十七：教導父母如何在外管教孩子。
六、 用鼓勵與耐心處理問題
問題十八：說明如何處理孩子的尿床問題—除非是孩子故意尿床的行為，否則不適合以處罰方式處理，應該就孩子尿床因素加以解決：1.生理問題2.情緒問題3.學步年齡孩童尿床問題。
問題十九：應該限制孩子在被處罰後的眼淚發洩時間。
問題二十：說明責打孩子無效的五大原因：
1、 管教沒有嚴格執行且缺乏規則
2、 孩子的個性比父母倔強且親子雙方都知道這一點
3、 父母突然開始使用某種管教方式，但之前一兩年什麼都沒做
4、 打得不夠用力
5、 責打對某些孩子就是不合適
問題二十一：說明管教青少年的子女不適合使用體罰的方式，應該用其他較有創意的方式來協助青少年改變行為，並舉了自己的實例說明「聰明媽媽如何出奇招」，使原本頭痛的青少年問題得到改善。
問題二十二：說明如何教導孩子在被欺負時，用一些方法來杜絕他人的欺負。強調被欺負時可以還手。
七、 先跟孩子建立友誼
問題二十三：說明最有效的管教方式就是在管教問題發生之前，就花時間與孩子相處。
問題二十四：過去管教孩子的錯誤是可以彌補的。
第五章— 合理獎賞真有效
在這一章中，作者把焦點放在父母平時該如何帶孩子。
一、 非常管用的增強定律：
增強定律的定義：就是有甜頭可嚐的行為會重複出現
二、訓練獵犬的「增強定律」例子
三、立即獎賞才有用：
(一)必須立即給予獎賞：說明用想用獎賞獲得最大的效果，應該在看見想要的行為之後立刻給予。
1、 舉例說明如何「訓練孩子負責任」
2、 說明為何現代父母不太使用獎賞法
3、 說明「合宜的獎賞不是賄賂」
(二)獎賞不一定要用物質的東西：說明只要是令人喜歡的事，都可以用來獎勵行為，因此不一定要用物質的東西。
1、 說明「言語的肯定是最好的激勵」
2、 運用「多獎勵孩子的良好行為」鼓勵孩子
四、問與答：
問題一：說明不需要過度稱讚孩子，稱讚是用來加強正面，有建設性的行為時運用的，必須具體明確且不籠統。
問題二：教導父母該如何對付不肯吃飯的孩子。
問題三：說明使用「增強方法」的三個步驟：1、決定一種對孩子最有效的獎勵2、簽同意書3、建立一個立即獎賞的方法
第六章— 改變行為有妙方
前一章提到運用增強定律的兩個原則：(一)立即獎賞(二)使用非物質的獎賞，這一章則要說明其他的原則
一、 增強定律的第三個原則：
(三)如果獎賞遲遲不給，則透過增強方法所學到的行為就會消失。
事實顯示，不被肯定的行為最後會逐漸消失，心理學加稱這個過程為「消除」，這個觀念對改變孩童行為的父母和教師很有用。
1、 反向操作可消除壞行為
2、 沒有回應自討沒趣
3、 已消失的行為仍會重現
4、 「消除」原則
序／導讀
推薦序
沒有不可教的孩子
在這個商人討好顧客，政客討好選民，老師討好學生，父母討好小孩，處處討好別人的世界裡，敢寫《勇於管教》這樣的書，的確需要一番勇氣。但是我覺得作者是對的，人非生而知之，既然不是生而知之，就必須要教，那麼不受教的怎辦呢？中國古代有句話「頑而不化者有訓，教而不遵者有法」，這時就必須「管教」，管和教雙管齊下，才能教出有禮貌、有品德的孩子。
管教最大的問題出在管教的方法上。在這裡，動物心理學的「學習」（learning）理論可以借用一下，訓練動物基本原則是「做錯不理，做對必賞」，我們無法責罵動物，因此在牠做錯時便不理牠，但是一旦牠做對了，就必須立刻獎賞牠，下次牠看到你，就會馬上做出得到獎賞的行為來，許多動物影片如「我不笨，所以我有話說」中的小豬就是這樣訓練出來的。
假如一隻猪能被訓練到去表演，孩子當然更能被訓練成懂事有禮的好學生。所以在心理學上有句話「沒有不可教的孩子」（If the learner has not learned, the teacher has not taught.），既然沒有不可教，那麼問題就在如何去找到最適合這個孩子的方法了。
孩子必須很早就學會父母的話一定要聽，對頑而不化者，父母要反覆的教，所以作者認為對說理不通的二、三歲孩子，不聽話時，用類似蒼蠅拍的東西打他屁股兩下是無妨的，但是他強調以愛為出發點來管教孩子，反對用手去打，因為是手是用來抱孩子的，不要把有正向功能的手跟負向懲罰的工具混合在一起。這一點，我家的貓可以見證。在我收養牠之前，牠是隻流浪貓，曾被人用手打過，因此，雖然來我家十年了，我每次伸手要抱牠時，牠的第一個反應是躲閃，因為手對牠來說，是痛苦的來源。
作者一直強調管教必須適當，父母不可打孩子出氣，但是孩子不聽話時，也不可放任，我最近去馬來西亞演講，有媽媽說她二歲的孩子稍不順心便咬她，但她不敢管教，怕扼殺孩子的創造力，這是完全錯誤的。在書中的第七章，作者花相當大的篇幅，用他自己做例子，來解釋適度管教絕對不會傷害孩子的創造力，反而完全放任，對孩子是很大傷害。他小時候曾上「有不學習自由」的小學。他說在那裡，什麼都沒學到，如歷史課，他只學到匈奴人上戰場之前要喝馬血，卻連匈奴是誰都不知道。一個沒有紀律的孩子是無法學習的，孩子也可以被要求的，蘋果的賈伯斯說的好：你可以要求屬下去做不可能的事，因為他們並不知道那是不可能的事。
書中許多章節後面都有問答，這部分是家長最受用的地方，從別的家長問題中，看到適用在你家孩子身上的方法。每個孩子雖然不同，但是淘氣的方式都很相同。
這是對如何管教孩子有疑問的家長一本很受用的書，值得推薦。
中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭
推薦序
孩子，你要比我更好！
人生真的需要不斷學習。
從未婚進入已婚，要學習；從丈夫變成爸爸，要學習。你可以摸黑學習，跌跌撞撞；也可以按圖索驥，找幾本好書，幫忙你度過難關。
然而這也是現代人的一大問題，談戀愛的書一籮筐，談婚姻的書也不少，論教養之道的書更是目不暇給，你可以隨便挑個一、兩本，將就對付著。不過說實在的，戀愛、婚姻都還是兩個大人的相處問題，挑錯了可以適時調整，可是一旦牽扯到小孩子，你就不得不更加慎重──因為這可能影響到他的一生及與你們一輩子的關係。
自己有了孩子之後，更體驗到這種無所適從、瞎子摸象的困窘。這個長輩說一套，那個長輩說一套；這個朋友有過來人的建議，那個朋友的說法也極合理；這個醫生主張如此，那個專家立場對立！你說，如果你是一個認真的父母，一個真正關心孩子成長、健康的父母，真的就像那個父子騎驢的寓言故事所說的，不知該如何是好。
我的孩子現在正滿一歲，反應愈來愈多，每一天都看見她有新的發展。於是，你不禁要想：「我們要他往什麼方向發展？」真的，父母怎麼引導，孩子就怎麼成長！小Baby一天一天長大，我們也開始憂心。
還好，去年我和太太參加一個夫妻成長營，開始接觸到「愛家基金會」，發現他們出版了一系列與此相關，又極有幫助的教養專著，後來到了美國，又在親戚朋友當中，聽他們聊起詹姆斯‧杜布森博士（Dr. James Dobson）創立的這個美國「愛家」機構（Focus On the Family）對他們重新重視及建立家人相互間的關係有很大的助益，又讓我再一次注意到這個基金會。
但是注意並不代表解決，我們夫妻倆對女兒的教養焦慮，並未消失，常常不知道該如何帶領教養孩子才是恰當的？不知道要給她什麼才是正確的？書籍不少，人多嘴雜，我們的煩惱更增加。
管教養育孩子沒有定見，真是一件痛苦的事。還好，最近讀到詹姆斯‧杜布森博士（James Dobson）在美國銷售已達三百萬冊以上的新書《勇於管教》譯稿，心裡忽然蹦出一個聲音：「Yes！這就是我所要的。」
詹姆斯‧杜布森博士不愧是兒童心理學專家，真的很能說出父母教養兒女上面的盲點，以及適當管教的必要性，他雖應用許多聖經的觀點，但我相信，這樣延續數千年傳統、加上現代的心理學研究，必然說出了人類生命的許多真理。
這是一本非常值得天下父母讀的好書，我十分樂意推薦，與大家共享。
親子教養專家 曾陽晴
沒有不可教的孩子
在這個商人討好顧客，政客討好選民，老師討好學生，父母討好小孩，處處討好別人的世界裡，敢寫《勇於管教》這樣的書，的確需要一番勇氣。但是我覺得作者是對的，人非生而知之，既然不是生而知之，就必須要教，那麼不受教的怎辦呢？中國古代有句話「頑而不化者有訓，教而不遵者有法」，這時就必須「管教」，管和教雙管齊下，才能教出有禮貌、有品德的孩子。
管教最大的問題出在管教的方法上。在這裡，動物心理學的「學習」（learning）理論可以借用一下，訓練動物基本原則是「做錯不理，做對必賞」，我們無法責罵動物，因此在牠做錯時便不理牠，但是一旦牠做對了，就必須立刻獎賞牠，下次牠看到你，就會馬上做出得到獎賞的行為來，許多動物影片如「我不笨，所以我有話說」中的小豬就是這樣訓練出來的。
假如一隻猪能被訓練到去表演，孩子當然更能被訓練成懂事有禮的好學生。所以在心理學上有句話「沒有不可教的孩子」（If the learner has not learned, the teacher has not taught.），既然沒有不可教，那麼問題就在如何去找到最適合這個孩子的方法了。
孩子必須很早就學會父母的話一定要聽，對頑而不化者，父母要反覆的教，所以作者認為對說理不通的二、三歲孩子，不聽話時，用類似蒼蠅拍的東西打他屁股兩下是無妨的，但是他強調以愛為出發點來管教孩子，反對用手去打，因為是手是用來抱孩子的，不要把有正向功能的手跟負向懲罰的工具混合在一起。這一點，我家的貓可以見證。在我收養牠之前，牠是隻流浪貓，曾被人用手打過，因此，雖然來我家十年了，我每次伸手要抱牠時，牠的第一個反應是躲閃，因為手對牠來說，是痛苦的來源。
作者一直強調管教必須適當，父母不可打孩子出氣，但是孩子不聽話時，也不可放任，我最近去馬來西亞演講，有媽媽說她二歲的孩子稍不順心便咬她，但她不敢管教，怕扼殺孩子的創造力，這是完全錯誤的。在書中的第七章，作者花相當大的篇幅，用他自己做例子，來解釋適度管教絕對不會傷害孩子的創造力，反而完全放任，對孩子是很大傷害。他小時候曾上「有不學習自由」的小學。他說在那裡，什麼都沒學到，如歷史課，他只學到匈奴人上戰場之前要喝馬血，卻連匈奴是誰都不知道。一個沒有紀律的孩子是無法學習的，孩子也可以被要求的，蘋果的賈伯斯說的好：你可以要求屬下去做不可能的事，因為他們並不知道那是不可能的事。
書中許多章節後面都有問答，這部分是家長最受用的地方，從別的家長問題中，看到適用在你家孩子身上的方法。每個孩子雖然不同，但是淘氣的方式都很相同。
這是對如何管教孩子有疑問的家長一本很受用的書，值得推薦。
中央大學認知神經科學研究所所長 洪蘭
推薦序
孩子，你要比我更好！
人生真的需要不斷學習。
從未婚進入已婚，要學習；從丈夫變成爸爸，要學習。你可以摸黑學習，跌跌撞撞；也可以按圖索驥，找幾本好書，幫忙你度過難關。
然而這也是現代人的一大問題，談戀愛的書一籮筐，談婚姻的書也不少，論教養之道的書更是目不暇給，你可以隨便挑個一、兩本，將就對付著。不過說實在的，戀愛、婚姻都還是兩個大人的相處問題，挑錯了可以適時調整，可是一旦牽扯到小孩子，你就不得不更加慎重──因為這可能影響到他的一生及與你們一輩子的關係。
自己有了孩子之後，更體驗到這種無所適從、瞎子摸象的困窘。這個長輩說一套，那個長輩說一套；這個朋友有過來人的建議，那個朋友的說法也極合理；這個醫生主張如此，那個專家立場對立！你說，如果你是一個認真的父母，一個真正關心孩子成長、健康的父母，真的就像那個父子騎驢的寓言故事所說的，不知該如何是好。
我的孩子現在正滿一歲，反應愈來愈多，每一天都看見她有新的發展。於是，你不禁要想：「我們要他往什麼方向發展？」真的，父母怎麼引導，孩子就怎麼成長！小Baby一天一天長大，我們也開始憂心。
還好，去年我和太太參加一個夫妻成長營，開始接觸到「愛家基金會」，發現他們出版了一系列與此相關，又極有幫助的教養專著，後來到了美國，又在親戚朋友當中，聽他們聊起詹姆斯‧杜布森博士（Dr. James Dobson）創立的這個美國「愛家」機構（Focus On the Family）對他們重新重視及建立家人相互間的關係有很大的助益，又讓我再一次注意到這個基金會。
但是注意並不代表解決，我們夫妻倆對女兒的教養焦慮，並未消失，常常不知道該如何帶領教養孩子才是恰當的？不知道要給她什麼才是正確的？書籍不少，人多嘴雜，我們的煩惱更增加。
管教養育孩子沒有定見，真是一件痛苦的事。還好，最近讀到詹姆斯‧杜布森博士（James Dobson）在美國銷售已達三百萬冊以上的新書《勇於管教》譯稿，心裡忽然蹦出一個聲音：「Yes！這就是我所要的。」
詹姆斯‧杜布森博士不愧是兒童心理學專家，真的很能說出父母教養兒女上面的盲點，以及適當管教的必要性，他雖應用許多聖經的觀點，但我相信，這樣延續數千年傳統、加上現代的心理學研究，必然說出了人類生命的許多真理。
這是一本非常值得天下父母讀的好書，我十分樂意推薦，與大家共享。
親子教養專家 曾陽晴
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