中學生資訊科技與APCS：使用C程式設計

由於已經由高職資訊科退休，適逢此108 課綱，國、高中職新增『資訊科技』必修課程，所以就寫了這本書當作全體中學生『資訊科技』入門教材。那為什麼選C 語言作為中學生『資訊科技』程式設計教材呢? 因為C 語言的優點如下：
1. C 語言還是目前程式設計主流（ 請看1_1 節的IEEE 統計圖），大學端設計的『大學程式設計先修檢測APCS』的學科也以C 語言為程式設計語言，所以學習C 語言可完全無縫銜接高中與大學程式設計課程。
2. 整合編輯視窗（簡稱IDE）較精簡。目前大部分程式語言，因其輸出入物件非常完整，相對的其整合編輯視窗也非常複雜，這樣容易眼花繚亂，不易入門，C 語言的編輯視窗則較為精簡，這樣有助於中學生先專注於程式設計的運算思維。
3. 語言簡單而實用。因為C 是結構化語言，且中學生主要是學程式基本運算、決策、循序迴圈、陣列等基本指令與演算，C 語言可說綽綽有餘，反觀一些視窗化程式語言，一開門就先複雜的輸出入物件與事件，這樣反而容易眼花繚亂，轉移了學習焦點。
4. C 語言很有效率，幾乎和組合語言一樣快。
本書特色
其次，本人程式設計著作與教學30年，經由不斷的修正再修正，累積很多程式設計教學經驗，所以本書特色如下：
1、程式來龍去脈很清楚。大部分的電腦書都是文字敘述完，就跑出一長串程式，讀者根本喘不過氣。本書則是一面說明、一面寫程式，所以程式的來龍去脈特別清楚。其次，本書的演算說明也都是以作者的心得重新闡述，也都配合生活科技與資訊科技實例說明，所以本書可也可以作為資訊科技的教科書。
2、具有充分的範例。本書使用國中數學題目幫助學生學習程式設計的基本運算思維。例如，寫程式解二元一次、一元二次方程式、三角形面積等闡述基本運算式；用成績等第、形成三角形的條件，方程式有解的條件等闡述決策敘述；循序法的迴圈是學習程式設計的瓶頸，本書乃大量用一些國高中階段的數學演算為範例，例如，解乘法、除法、開根號、因數、質數、輾轉相除、二進位轉換、二分猜值、積分等問題，希望這些具體實例能引領學生征服抽象的循序迴圈運算。
3、充分的自我練習。學程式設計不是一直聽老師解說，而是需要不斷練習，不斷練習自己排除錯誤，所以本書想出很多與範例非常相近的自我練習讓學生練習，希望老師一定要放手讓學生作，學生也不要指望老師幫您解答，只有不斷練習才會進步；也不要認為前面簡單就不作，因為這樣您不會基本除錯，到後面就突然跟不上了。短時間作不出來也不要氣餒，反覆思考與觀摩就會有靈感。能自己作出來，那才能享受開竅與頓悟的快樂。
4、字體適中。體認老師因長年不斷教學準備，眼睛大多老花了，所以本公司不惜成本，將字體放大，希望能減輕老師的負擔。