高分寫作「家」-小學生從玩到寫,培養人事景物情關鍵寫作力
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- 作者: 王文華、王家珍、岑澎維 、 周姚萍、郭至和、黃文輝等 追蹤 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
- 譯者:劉維人
- 出版社: 國語日報 追蹤 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
- 出版日:2020/03/31
- 適讀年齡:11~15歲適讀 有注音
配送方式
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台灣
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內容簡介
7大面向速寫家鄉+13個寫作得分關鍵+50篇範例與名師講評
從玩到寫,教你寫出充實有料的高分好文章:
好靈感不會憑空出現→社會科學老師帶你探索生活周遭,蒐集寫作題材。
好文筆需要名師指導→知名文學作家帶你書寫生活日常,提升語文表達。
【落實核心素養精神】學科跨領域X寫作超實力
1位行動派社會科教師X 6位知名兒童文學作家
郭至和、王文華、王家珍、岑澎維、周姚萍、黃文輝、鄒敦怜,7位名師聯手帶你按部就班解決寫作煩惱:
踏出家門,蒐集題材→整理資料,架構文章→觀摩範例,下筆成章!
▲真實經驗、真實感受 ▲獨一無二、無法取代
▲擺脫作文公式的框架 ▲拋棄華美空洞的修辭
從熟悉的生活出發,運用最扎實、易上手的方法蒐集各類型作文題材,培養寫人、寫事、寫景、寫物、寫情的全方位寫作力。讓寫作自然而然成為日常生活的一部分!
*有注音
名人推薦
寫作「家」推荐
◎孩子寫的範文,名家深入點評,由點到面的寫作修練,學作文就這本!──王文華
◎跟著這本書的腳步,依序完成家鄉七大塊拼圖,就能記錄最愛的家鄉風景。──王家珍
◎家鄉是我們的大家庭,看它、了解它,家鄉永遠最美、最好。──岑澎維
◎破除「教技巧」的限制,帶孩子從觀察、感受、思考等過程中,統合出扎實寫作力。──周姚萍
◎運用設計思考發揮創意想像,強化寫作能力的同時,付諸行動改善家鄉問題。──郭至和
◎書寫家鄉讓我們更愛生活著的生活,珍惜不該虛度的親情時光。──黃文輝
◎從「家」延伸出與家鄉有關的人、事、物、景的靈感發想與寫法引導,篇篇有深入淺出的引導,是一本小學生自己就能活用的作文書。──鄒敦怜
(以上皆依姓氏筆畫順序排列)
專文推荐
《高分寫作「家」》與其說是教孩子寫作,不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度;與其說是寫作書,不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。就是這樣優質的寫作引導書,讓孩子愉快的寫作,親近真實的土地,不再是無病呻吟的文辭堆砌,而是寫出家鄉源源不絕的生命力。──林怡辰(彰化縣原斗國小教師)
這真的是一本好看又好用的工具書!雖然書中範文均出自小學生,但,除了適合小孩自己閱讀之外,本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中高職生!此外,作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書,也適合家長和老師閱讀;無論是設計微課程,或是學校特色課程,都能從書中汲取靈感!──陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)
108課綱的「核心素養」最在意什麼?不是傳統的記憶理解,而是試著把知識「用」出來,轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中,孩子得以學會自主做筆記與企畫;藉由採訪,孩子得以學習適當的溝通技巧,進一步達到關懷社會的目標!最後,這些美好的經驗,很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程,將終結傳統單向的學習模式,帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習!──溫美玉(全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人)
(以上皆依姓氏筆畫順序排列)
目錄
推荐序
林怡辰老師│不只是寫作:引出思考的生命力
陳欣希老師│從玩到寫——走出家門,寫好人、事、景、物、情
溫美玉老師│從「生活周遭」出發,輕鬆啟動素養課程!
◆寫作「家」第1步,尋找靈感──5種方法,蒐集豐富題材
◆寫作「家」第2步,組織架構──3種圖像創意,強化思考邏輯
◆寫作「家」第3步,下筆成章──7大主題,鍛鍊語文功力
主題一 鳥瞰家鄉全貌──王文華老師寫作關鍵問答
1.嘉義「美」「食」展
2.來虎尾聞稻香看田園
3.苗栗公館物產豐饒
4.來溪湖邊玩邊吃
5.騎單車踏查梧棲
6.苗栗三義享受慢活
主題二 親近家鄉地景──王文華老師寫作關鍵問答
1.在龍井與海族同樂
2.優游將軍澳嶼
3.舞動崗山之眼
4.「大烏龍」步道享受自然洗禮
5.逛湖口老街緬懷先賢
6.葫蘆墩圳滋養豐原
7.鹿港「屎巷」功用大
主題三 品味家鄉美食──岑澎維老師寫作關鍵問答
1.以蛋添香鹽水意麵
2.餡料噴香和美「金條」
3.湯裡跳舞的里港餛飩
4.吃不膩的嘉義火雞肉
5.板橋麵線珍藏人情味
6.軟嫩Q彈客家麻糬
7.情人眼淚雨來菇
8.清明潤餅捲春光
9.越南年粽寄託思念
主題四 認識家鄉人物──鄒敦怜老師寫作關鍵問答
1.李梅樹的鏗鏘歲月
2.王錫坤製鼓敲響全世界
3.藺草阿媽創意編織手藝佳
4.地表最強收驚爺爺
5.募鞋救命 為世界盡心力
6.刈包吉萬華辦街友宴
7.大坑魚丸伯愛心不間斷
主題五 欣賞家鄉建築──周姚萍老師寫作關鍵問答
1.苗栗百年三合院聚人氣
2.來義石板屋 會呼吸的綠建築
3.檜木村看林業風華起落
4.三重義天宮 解憂好所在
5.新港奉天宮 結合藝術與信仰
6.石碇石頭屋 見證先民智慧
7.綠地消失後的新景點
主題六 體驗家鄉慶典──黃文輝老師寫作關鍵問答
1.王爺公熱鬧過生日
2.鹿港普渡歌重現傳統
3.臺東傳奇炸寒單
4.頂番鬧元宵 說吉祥話有糖吃
5.揉合新舊岡山籃籗會
6.媽祖繞境 就要鑽轎底
7.過年探墓厝慎終追遠
8.燒王船消除厄運
主題七 觀察家鄉交通──王家珍老師寫作關鍵問答
1.高雄任我行
2.搭三輪車漫遊鹿港
3.騎小灰馬逛新莊老街
4.愛地球 向汽機車說不
5.沒有公車的濱海小鎮
6.新穎工具 載不動遊子愁
◆寫作「家」下一步,公民參與──4個行動,讓家鄉更美好!
附錄:寫作「家」的日常練習
撰文者介紹
序/導讀
推荐序
不只是寫作:引出思考的生命力
林怡辰(彰化縣原斗國小教師)
在國小現場語文教學將近二十年來,除擔任作文指導、命題老師,以及作文評審之外,我也到全國各地,甚至新加坡和馬來西亞等國分享語文教學。而國語日報社出版的作文書籍,尤其《國語日報年度嚴選:小學生作文100》系列、《經典課文教你寫作》等書,總是我推荐的首選。
細究原因:其一,國語日報有全臺最大的學生寫作資料庫。各地高手的創意作品雲集,累積數十年後,這樣龐大精采的資料庫,無人能敵,讓孩子從同年齡且多元的創作題材中,讀出脈絡、看見技法、激發靈感。
其二,寫作不只是考試,更是思考脈絡發散和收斂的藝術。如果只是應試寫作,對孩子生命是種浪費。而國語日報社作文書籍的講評者,都是能量充沛的得獎作家,把孩子當成作家培育,喚出寫作的初心,引出五感,寫出獨特的生命力。
《高分寫作「家」》就是這樣優質的寫作引導書,與其說是教孩子寫作,不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度;與其說是寫作書,不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。
藉由著作等身的知名作家王文華、岑澎維、鄒敦怜、周姚萍、黃文輝、王家珍6位老師的思考引路,介紹家鄉的地景、美食、人物、建築、慶典、交通等主題的寫作重點,再配合各地孩子的作品點評,深入淺出。讓孩子愉快的寫作,親近真實的土地,不再是無病呻吟的文辭堆砌,而是寫出家鄉源源不絕的生命力,深刻省思後,也在寫作思緒中看見自己真實的模樣。
閱讀本書,不僅孩子自學容易上手,師長以此書引導也可事半功倍,寫人、記事、狀物、寫景都能一次滿足!我樂見收為重要教學指引,也慎重推荐給您!
從玩到寫——走出家門,寫好人、事、景、物、情
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)
這本書的副書名──「從玩到寫」,既讓人心動,又讓人疑惑!
心動的是:原來,寫作可以和遊玩有關,好好玩就能有好作品!疑惑的是:我們平常雖有機會參加戶外教學和小旅行,但是,遊玩後的寫作仍是痛苦不已,而且還寫不出什麼好作品……這本書會提出什麼好方法嗎?
相信欣希,只要翻開「目錄」,再隨意閱讀幾頁,一定對本書另眼看待!
這本書教「方法」。不僅談從無到有寫出文章的大方向——尋找靈感、組織架構、觀摩範例,更介紹具體、易懂的做法。舉例來說,尋找靈感的方法就有五種,除了大家「較」熟悉的「觀察生活周遭」、「從媒體找素材」,更特別的是——教大家運用「感受地圖」(以google地圖選取自己的家鄉,在地圖上以笑臉、哭臉標示自己喜歡和討厭的地方),強調在寫作時重視個人的喜好,並透過多方交流而有新的看見!
這本書並以「實例」帶出「更多方法」。書中邀請六位文學作家「現身教學」,不只是教修辭技巧,而是讓人學到「如何」鳥瞰家鄉全貌、親近家鄉地景、品味家鄉美食、認識家鄉人物、欣賞家鄉建築、體驗家鄉慶典、觀察家鄉交通。每次教學後,更提供小學生的文稿及名家的講評,讓讀者知道「如何」修正而有更亮眼的作品!
這本書真的是一本好看又好用的工具書!雖然書中範文均出自小學生,但,除了適合孩子自己閱讀之外,本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中、高職生!此外,作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書,也適合家長和老師閱讀;無論是設計微課程——引領孩子學習「探究」的方法,或是學校特色課程——與孩子一起發現家鄉美,都能從書中汲取靈感!
從「生活周遭」出發,輕鬆啟動素養課程!
溫美玉(全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人)
「親愛的孩子,兩年來你們覺得最好玩、學習最多的課程是什麼?」某屆中年級的尾聲,我為自己的課程進行滿意度調查。
「大臺南走透透!」沒想到孩子異口同聲的說。
我一驚,原來放手讓孩子採訪、導覽景點、規畫、筆記,老師講述最少,他們自主實作的時間最多的課程,反而最得到學生歡心!
然而,究竟這類「走出教室」的學習課程,該如何實行呢?《高分寫作「家」》這本書,將有系統的給你好點子。本書有三大特點:
一、 7大面向,深入理解地方
從「景觀」、「美食」、「人物」、「建築」……等七個重點,引導孩子深入觀察,並加入歷史人物、節慶活動、街坊巷弄居民等多元觀點,將是豐富寫作內涵的好素材,書寫內容不會再停留於表面所見。
二、 多種寫作技巧,擺脫流水帳
透過兒童文學作家的教學,學習「定點觀察」、「時間順序描寫」或化身為記者的口吻等,更能增添寫作特色,擺脫平鋪直敘的表達方式。書中除了介紹寫作技巧,也提供多篇優質範文及專業分析,帶領孩子理解技巧的運用方法。
三、 具體的社會教學實踐指南
書中介紹了具體的採訪技巧、筆記術、問卷調查、區域問題解決企畫書等諸多社會科學習方法。老師或家長能根據書中的資料改良成課程或學習單,順利的為孩子建構「跨學科」(國語文、社會領域)的能力!
108課綱的「核心素養」最在意什麼?不是傳統的記憶理解,而是試著把知識「用」出來,轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中,孩子得以學會自主做筆記與企畫;藉由採訪,孩子得以學習適當的溝通技巧,進一步達到關懷社會的目標!最後,這些美好的經驗,很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程,將終結傳統單向的學習模式,帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習!
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