一起讀、一起玩：11個遊戲，陪孩子玩出繪本文學力

讓閱讀，成為跟孩子一起享受的遊戲

我對繪本的喜愛從高中時期開始，那時位於敦南圓環的誠品書店剛開幕，我和同學們愛上到書店裡看進口的圖畫書，記得當時還在美術課做了一個專題，跟全班介紹我們喜歡的繪本。於心理系及兒童發展研究所畢業後，仍念念不忘對兒童文學的愛好，因而決定追隨心性，出國攻讀兒童文學領域博士。

回國後在幼教系任教的數年，經常有機會參觀幼兒園內的繪本教學，或是在親職講座中與家長互動，我觀察到許多閱讀活動，雖然一開始從朗讀繪本出發，但是接下來的延伸活動經常悖離了繪本的文本本身，轉移到老師、家長想要教導孩子的主題上。

市面上許多與繪本相關的書籍也是如此，往往聚焦於繪本的教育意義上，然而，文本的內容除了「主題」這個元素之外，還有角色、情節、觀點、場景等元素，讀後活動的目的，應該是讓孩子更認識文本的內容，或透過遊戲提供孩子新的觀點來思考繪本中的世界，而非只是用來教導大人認為的道理。

寫這本書的目的是想要分享如何用遊戲的方式，讓孩子更了解繪本中的故事元素。我在幼教系教授「幼兒文學」與「幼兒遊戲」兩門課，《一起讀、一起玩》這本書正是結合這兩項專長的精華。

在本書中，我分享自己如何帶家中兩位男孩，動動與彎彎，在他們四歲到七歲之間，閱讀繪本、玩繪本，透過閱讀討論與遊戲，讓孩子更深入體會繪本的內容。在幼兒階段，抽象的故事元素概念需透過遊戲的方式來傳達，而讀後延伸活動的設計，必須從書本出發，因此帶讀者自己對文本的了解也很重要。

本書架構：文本導讀→遊戲活動→再次閱讀與討論

這本書的每一章都會介紹一本書，而第一部分便是對文本的分析與帶讀，也從中跟讀者介紹角色、場景、情節、觀點、主題等故事元素的概念。並非任何相關的主題活動都能增加孩子對文本的認識，成人在設計活動時，須思考讀後活動可以如何增加孩子對文本的理解。

每一章的第二部分會介紹我和孩子針對這本書進行的遊戲活動，每一本書的遊戲活動皆與書中最顯著的一項故事元素有關，而遊戲的方式包含了不同類型的幼兒遊戲。因此，每一章除了是一個帶幼兒認識故事元素的實作例子之外，也跟讀者介紹了五感、藝術、自然、戲劇等不同的幼兒遊戲類型。

讀後延伸活動一個經常被忽略的重點，是活動後再帶孩子「回歸文本」的重複閱讀與討論。透過上述的遊戲經驗，動動和彎彎經常對文本產生了不一樣的解讀，或產生新的觀點，因此遊戲後再次閱讀文本，有助於更深入地討論文本。每章的第三部分則列出可以跟孩子討論的問題，以及我和兩個孩子有趣的對話內容。每章的最後一部份則是整理網路上的一些相關資料和延伸活動，提供讀者更多豐富的資源。

本書以11本精彩繪本為例子，提供11個以遊戲為基礎的幼兒文學教案，並請動動、彎彎做示範，老師、家長、帶讀者可以繼續將「共讀－緊扣文本的遊戲－重讀與討論」這樣的閱讀模式，應用到其他的繪本上。

我從兒童文學和幼兒遊戲理論出發，當理論遇上實際的親子互動，摩擦出的火花遠遠超出我所能想像。孩子對文本的回應為這本書帶來最豐富的一手資料，書裡的每個作品都是我和動動、彎彎共創的回憶，從讀者反應理論的觀點來說，每次的共讀歷程，孩子和大人都各自貢獻了一部分自己的見解，透過來來回回的互動，產生獨一無二的共讀經驗。

期待這本書能鼓勵您和孩子共讀與共玩，讓閱讀變成您跟孩子都享受的遊戲，同時在過程之中，為孩子的文學能力奠定基礎。