配送方式
-
台灣
- 國內宅配：本島、離島
-
到店取貨：
不限金額免運費
-
海外
- 國際快遞：全球
-
港澳店取：
內容簡介
航空界使用飛行模擬器訓練機師，同時應用模擬器考核機師的應變能力；新進的醫療人員面對各種病患的突發狀況，壓力自然是不在話下，為了確保病人安全與提升醫療品質，各教學醫院普遍採購了模擬人，進行擬真訓練。擬真訓練已經被許多專科醫學會列為教學訓練的必備課程，更有醫學會參考航空界，將擬真訓練列為專科醫師考試的項目之一。本書介紹馬偕紀念醫院麻醉、急診、重症醫學的擬真訓練課程，作者群也分享擬真教案，期待透過本書可以讓臨床教師們了解擬真訓練是如何進行，作為課程改善的參考。
目錄
出版序／劉建良院長
推薦序／葉宏一副院長
PART 1 麻醉醫學擬真訓練的應用與實務
Chapter 1 建構麻醉醫學擬真訓練的架構
Chapter 2 建構麻醉醫學擬真評量系統
PART 2 急診醫學擬真訓練的應用與實務
引言 急診醫學教育的擬真訓練
Chapter 3 呼吸困難
Chapter 4 意識不清
Chapter 5 休克
PART 3 內科部重症醫學擬真教案撰寫及執行概況與成效
引言 內科部重症醫學模擬訓練課程之源起
Chapter 6 ICU急救過程之團隊合作SOP與模擬操作
Chapter 7 肺動脈導管之置入及數據判讀
Chapter 8 呼吸衰竭、困難插管、呼吸器使用與脫離
Chapter 9 敗血症照護
Chapter 10 ICU醫療爭議與醫病溝通
Chapter 11 重症醫學模擬訓練工作坊執行概況與成效分析
推薦序／葉宏一副院長
PART 1 麻醉醫學擬真訓練的應用與實務
Chapter 1 建構麻醉醫學擬真訓練的架構
Chapter 2 建構麻醉醫學擬真評量系統
PART 2 急診醫學擬真訓練的應用與實務
引言 急診醫學教育的擬真訓練
Chapter 3 呼吸困難
Chapter 4 意識不清
Chapter 5 休克
PART 3 內科部重症醫學擬真教案撰寫及執行概況與成效
引言 內科部重症醫學模擬訓練課程之源起
Chapter 6 ICU急救過程之團隊合作SOP與模擬操作
Chapter 7 肺動脈導管之置入及數據判讀
Chapter 8 呼吸衰竭、困難插管、呼吸器使用與脫離
Chapter 9 敗血症照護
Chapter 10 ICU醫療爭議與醫病溝通
Chapter 11 重症醫學模擬訓練工作坊執行概況與成效分析
序／導讀
出版序
近年來醫學教育在世界各地都發生了重大變化，改變的原因之一是病人安全的議題，愈來愈受到重視。美國醫學研究所（IOM）於1999年發布的一篇具有里程碑意義的報告指出「孰能無過」“To Err Is Human”，估計在美國每年可預防的醫療錯誤，導致大約3％的醫院患者受到不同程度的傷害，其中導致至少44,000人，可能多達98,000人死亡。這份報告不僅讓美國的社會大眾警覺到醫療錯誤的嚴重性，也讓全球醫療界積極採取各項措施，來減少醫療錯誤的發生。
多年來，航空界一直將模擬器作為教學工具。模擬器現在也廣泛用於各種高風險專業的教育和培訓，包括軍隊、航空公司、核電廠、醫學界等。最近幾年，將臨床技能培訓納入醫學課程，已經看到顯著的增長。許多的醫學院或醫院，都有課程改革的例子，包括臨床技能培訓、模擬器的使用，以及設立臨床技能中心等。
醫學模擬的定義是人工創造出的一個臨床特定情境，透過這個情境學習，以達到設定的教學目標。其主要目的是培訓醫療專業人員，以減少手術、處方、危機處理和日常照護中的錯誤。學員透過體驗式學習，將課本的知識與新的經驗作連結，建構成為學員很紮實的臨床能力。
馬偕醫院自從2008年設立臨床技能中心以來，各臨床科積極發展模擬訓練課程，充分利用各項模擬器與標準化病人，讓住院醫師透過體驗式學習，不僅學習到各項操作型臨床技能的正確技術，也學習到危急情境的處理、醫病的溝通技巧等。
近年來一方面社會各界對病人安全議題的重視，危急情境在各醫院導入標準作業流程後，減少了發生的機會，另一方面政府也將於2019年9月將住院醫師納入勞基法，因為有工時的限制，導致住院醫師臨床學習的時間受到壓縮，住院醫師學習到這個危急情境處理的機會，也就相對變少，在這樣的大環境下，更加凸顯透過模擬情境學習的重要性。
馬偕醫院的三個急重症科部，包括麻醉、急診、重症醫學，過去幾年非常積極推動擬真教學，也建構了許多完整的擬真教案，這本書的目的是要分享我們的擬真訓練模式與教案，同時也分享我們執行的概況與成效，這些寶貴的經驗，我相信可以提供國內醫學教育最好的教材。
劉建良
馬偕醫院院長
推薦序
馬偕醫院擬真訓練的發展概況
今日的醫療環境日益重視病人安全與醫療品質，病人也愈來愈關注自己是否成為學生練習的對象，這些臨床環境的變化，讓擬真醫學教育的發展剛好順勢推舟，藉由醫學會的推廣，各醫院也都投入資源，設立臨床技能中心。同時科技的進步，也讓模擬工具更逼真更加方便使用。
有感於教育訓練的需要，馬偕紀念醫院於2008年設立臨床技能中心於淡水院區，開啟了馬偕醫院擬真醫學教育的時代。擬真教學這種教學方法，不僅提供了體驗學習的機會，提高學習興趣與積極性，同時也提供了學員學習團隊技能的機會，這樣的訓練正好回應了社會大眾對於病人安全與醫療品質的重視。
馬偕的臨床技能中心是不斷創新的團隊，時常導入創新的元素在擬真訓練中，不論是初期的操作模型，搭配標準化病人的演出，讓學員在操作技能時，亦能學習與病患溝通，安撫病患，達到Hybrid Simulation的效果，這種強調知識、技能、態度，三合一的臨床技能訓練模式，頗受各界好評。
近年來，團隊合作TRM訓練課程，臨床技能中心使用擬真假人，在各個病房或是檢查室，進行危急情境的原地模擬演練(in-situ simulation)，讓受訓學員透過情境體驗，能更深刻了解TRM的意義，並且能夠應用於臨床照護中。
擬真教學需要投入硬體設備，更重要的是有教師願意投入這種新的教學模式，本院急診醫學部每個月的住院醫師教學日課程，導入擬真教學課程，同時培訓資深住院醫師擔任助教，實踐了“See One, Do One, Teach One”教學法。此外，本院的重症醫學部更使用擬真教學模式，發展出初階與進階的加護病房的訓練課程，課程使用翻轉教室的概念，強調事先預習，課程當中重視實作與回饋討論，學員與老師都肯定此種新的教學法。
回顧馬偕醫院擬真訓練的發展，我們雖然沒有購置昂貴的模擬器，但是藉由一群熱心的教師以及臨床技能中心同仁的努力，不斷開發創新的課程與實用的訓練，這幾年可以說是成績斐然，這本書記錄了馬偕醫院擬真訓練的發展，我很高興能向所有讀者推薦這本書。
葉宏一
馬偕醫院副院長
近年來醫學教育在世界各地都發生了重大變化，改變的原因之一是病人安全的議題，愈來愈受到重視。美國醫學研究所（IOM）於1999年發布的一篇具有里程碑意義的報告指出「孰能無過」“To Err Is Human”，估計在美國每年可預防的醫療錯誤，導致大約3％的醫院患者受到不同程度的傷害，其中導致至少44,000人，可能多達98,000人死亡。這份報告不僅讓美國的社會大眾警覺到醫療錯誤的嚴重性，也讓全球醫療界積極採取各項措施，來減少醫療錯誤的發生。
多年來，航空界一直將模擬器作為教學工具。模擬器現在也廣泛用於各種高風險專業的教育和培訓，包括軍隊、航空公司、核電廠、醫學界等。最近幾年，將臨床技能培訓納入醫學課程，已經看到顯著的增長。許多的醫學院或醫院，都有課程改革的例子，包括臨床技能培訓、模擬器的使用，以及設立臨床技能中心等。
醫學模擬的定義是人工創造出的一個臨床特定情境，透過這個情境學習，以達到設定的教學目標。其主要目的是培訓醫療專業人員，以減少手術、處方、危機處理和日常照護中的錯誤。學員透過體驗式學習，將課本的知識與新的經驗作連結，建構成為學員很紮實的臨床能力。
馬偕醫院自從2008年設立臨床技能中心以來，各臨床科積極發展模擬訓練課程，充分利用各項模擬器與標準化病人，讓住院醫師透過體驗式學習，不僅學習到各項操作型臨床技能的正確技術，也學習到危急情境的處理、醫病的溝通技巧等。
近年來一方面社會各界對病人安全議題的重視，危急情境在各醫院導入標準作業流程後，減少了發生的機會，另一方面政府也將於2019年9月將住院醫師納入勞基法，因為有工時的限制，導致住院醫師臨床學習的時間受到壓縮，住院醫師學習到這個危急情境處理的機會，也就相對變少，在這樣的大環境下，更加凸顯透過模擬情境學習的重要性。
馬偕醫院的三個急重症科部，包括麻醉、急診、重症醫學，過去幾年非常積極推動擬真教學，也建構了許多完整的擬真教案，這本書的目的是要分享我們的擬真訓練模式與教案，同時也分享我們執行的概況與成效，這些寶貴的經驗，我相信可以提供國內醫學教育最好的教材。
劉建良
馬偕醫院院長
推薦序
馬偕醫院擬真訓練的發展概況
今日的醫療環境日益重視病人安全與醫療品質，病人也愈來愈關注自己是否成為學生練習的對象，這些臨床環境的變化，讓擬真醫學教育的發展剛好順勢推舟，藉由醫學會的推廣，各醫院也都投入資源，設立臨床技能中心。同時科技的進步，也讓模擬工具更逼真更加方便使用。
有感於教育訓練的需要，馬偕紀念醫院於2008年設立臨床技能中心於淡水院區，開啟了馬偕醫院擬真醫學教育的時代。擬真教學這種教學方法，不僅提供了體驗學習的機會，提高學習興趣與積極性，同時也提供了學員學習團隊技能的機會，這樣的訓練正好回應了社會大眾對於病人安全與醫療品質的重視。
馬偕的臨床技能中心是不斷創新的團隊，時常導入創新的元素在擬真訓練中，不論是初期的操作模型，搭配標準化病人的演出，讓學員在操作技能時，亦能學習與病患溝通，安撫病患，達到Hybrid Simulation的效果，這種強調知識、技能、態度，三合一的臨床技能訓練模式，頗受各界好評。
近年來，團隊合作TRM訓練課程，臨床技能中心使用擬真假人，在各個病房或是檢查室，進行危急情境的原地模擬演練(in-situ simulation)，讓受訓學員透過情境體驗，能更深刻了解TRM的意義，並且能夠應用於臨床照護中。
擬真教學需要投入硬體設備，更重要的是有教師願意投入這種新的教學模式，本院急診醫學部每個月的住院醫師教學日課程，導入擬真教學課程，同時培訓資深住院醫師擔任助教，實踐了“See One, Do One, Teach One”教學法。此外，本院的重症醫學部更使用擬真教學模式，發展出初階與進階的加護病房的訓練課程，課程使用翻轉教室的概念，強調事先預習，課程當中重視實作與回饋討論，學員與老師都肯定此種新的教學法。
回顧馬偕醫院擬真訓練的發展，我們雖然沒有購置昂貴的模擬器，但是藉由一群熱心的教師以及臨床技能中心同仁的努力，不斷開發創新的課程與實用的訓練，這幾年可以說是成績斐然，這本書記錄了馬偕醫院擬真訓練的發展，我很高興能向所有讀者推薦這本書。
葉宏一
馬偕醫院副院長
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
退換貨須知：
**提醒您，鑑賞期不等於試用期，退回商品須為全新狀態**
-
依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，以下商品購買後，除商品本身有瑕疵外，將不提供7天的猶豫期：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。（如：生鮮食品）
- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
- 報紙、期刊或雜誌。（含MOOK、外文雜誌）
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
- 退回商品若無法回復原狀，將請您負擔回復原狀所需費用，嚴重時將影響您的退貨權益。
商品評價