學生

推薦序

學生之機　蕭蕭／作家、明道大學中文系教授

「究天人之際，通古今之變，成一家之言」，鏗鏗鏘鏘三句話，綜合了哲學家、史學家、文學家的雄心大志。這是我在輔大中文系讀書時，刻刻縈繞在耳邊，畢業半世紀，時時迴旋在心頭的三句話。

錚錚鐵骨，豪情萬丈，略歷風霜，尚未古邁的我的學弟林明進，年近耳順之年才開始筆順，以教人家「創意與整合」、「理解與分析」寫作法的那枝筆，開始分析、理解自己三十四年的教學生涯，開始整合自己六十年的文化創意，出版屬於他自己的文學心靈的著作《學生》，我相信他心頭迴旋的也會是這三句話，因為我在快讀這本《學生》時，不時從書中縈繞而出，在我心頭震盪的就是這三句話。

教書，不同於其他行業，一個當教師的人不會將「教書」當作自己的職業，只把朝七晚五當作自己活躍的時間、教室校園當作自己展演的舞台，僅僅教「書」。一個真正的老師是學到老、活到老，活到老、教到老，「教書」是一生的志業，因為他在教學生「學生」，教人家也教自己學習活下去、活出自己，活下來、活出自在。沒錯，將像林明進說的學「生」，教人家也教自己學「生」。「生」，形象草木出土，必要生機盎然，必要生生不息，絕不氣餒，絕不委頓，這不就是一輩子的事，一輩子的職責，一輩子的志業！

一輩子都要學習「陌生的知識」、「生存的能力」，認知「生活的趣味」、「生命的價值」，獲得「求生的韌力」，擔負起「生生不息的使命」！

《學生》這本書，不是一位建中現役老師的回憶錄，只在回憶建中三十年的點點滴滴，而是一位活在自己生命現場的學「生」之徒，鼓舞自己，勵志他人的見習錄。凡是自覺走在自己生命路上的人，都該以林明進的學「生」體驗，活出自己的精采。悲觀的人遇不到溫馨，很可能把紅塵俗世看作荒郊曠野，這時，不妨將《學生》當作野外求生的書，將會重新獲得生之意志；樂觀的人隨處看到希望，《學生》當然是人間學「生」之書，多番閱讀，將會樂趣橫生。

以教學生「學生」為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出《學生》這樣一本充滿生機的文集，才能將老師教我們的「究天人之際，通古今之變，成一家之言」化為實際的行動，這三句話當然時時迴旋在字裡行間，時時在我們學「生」的過程中激勵我們。

一般的散文，普通的散文，不會在文後又增添一兩段話節外生枝，但林明進的《學生》，常常在兩三千字的文章之後，跳出來加入一節「一叟小語」，繼續已經結束的話題，這是「建中一叟」的「雄心」之下隱藏的「婆心」，效法的應該是司馬遷《史記》裡的〈太史公言〉，或許也可以做為「究天人之際，通古今之變，成一家之言」常在我們心中縈迴的旁證，學「生」是一輩子志業的重要依據。林明進這些文章不在實體的報紙雜誌上發表，而是在facebook上刊布，畏懼facebook的人將它音譯為「非死不可」，林明進積極的音譯為「非思不可」，書中的每一篇文章不知多少人按「讚」，只知道轉貼分享的次數，往往一篇就有六、七千次之多。是的，學「生」之機，不可或失，轉貼的人也在積累他的功德，「非思不可」，「非生不可」，我們何不緊緊掌握自己的生機，隨著林明進學「生」。

二○一三年十二月　寫於明道大學開悟大樓